FORMATEUR OCCASIONNEL/ Formation aux techniques d’animation pédagogique de bases
acquérir les premiers points de repères en tant que formateur occasionnel
3 Jours (2 Jours + 1 Jour) – 21 H
Aperçu de la formation
Devenir formateur occasionnel n’exige pas seulement la maîtrise d’un domaine professionnel, cela nécessite également des compétences de pédagogue afin de savoir comment transmettre ses connaissances et compétences.
Objectifs
- Comprendre le rôle et la place d’un formateur dans un groupe
- Acquérir les base de la conception d’une formation et d’une séquence
- Intégrer les principes de bases de l’animation pédagogique
Contenus pédagogiques
J1 :
- Présentation des participants et recueil des besoins et attentes
- Présentation du cadre de la formation
- Cohésion de groupe
- Les bases de la transmission (principes andragogiques)
- Le positionnement du formateur
- Les bases pour concevoir ou comprendre une formation :
- Formulation d’un objectif pédagogique
- Rédiger un bandeau pédagogique
- La structure d’une séquence pédagogique
-
- Le rythme et la gestion du temps
- L’équilibre entre les séquences d’exercices, de théorie et de réflexion seul ou en groupe
- Le démarrage d’une formation :
- Le cadre de sécurité
- Savoir poser un cadre clair
- L’accord de relation
- Les différents types d’introduction
- Les exercices brise-glace
- Animer une formation :
- Occupation de l’espace
- Implication des participants (balayage visuel,…)
- Solliciter et gérer les feed-back pédagogiques
- Utilisation des outils (paper board, rétroprojection, vidéoprojecteur,…)
- La clôture d’une formation
Bilan et évaluation de la formation
Durée : 3 jours (21 heures)
Animation :
Nathalie Graffand-Boyé
Clément Boyé
Public :
– Managers
– Coachs professionnels et manager-coachs
– Groupes de 10 personnes maximum
Pré-requis : Aucun
Lieu : Londres / Paris / Marseille / Autre
Dates : En cours de programmation
Coût : 990 € – £ 900 / Stagiaire
Contact :
Nathalie Graffand-Boye : 06 34 87 26 21 / nathalie@gingermoon-consulting.com
Votre garantie qualité
Méthodes et moyens pédagogiques
- La découverte par l’expérience : alternance de jeux, simulations, apports méthodologique et exercices
- Utilisation de jeux pédagogiques sous-tendant les apprentissages théoriques
- Le formateur pratique le feedback systématique sur les expériences vécues
- Applications à des cas concrets, mises en situations liées aux utilisations professionnelles futures.
Mode d’évaluation et validation
Vérification des acquis intermédiaires par reformulation, mises en pratique, applications et feed-backs / Mesure des acquis et de la satisfaction par questionnaire d’auto-évaluation / Remise d’une attestation individuelle de formation.
Compétences
- concevoir un process pédagogique
- comprendre et utiliser les processus d’apprentissage
- reformuler
- détecter les modes de fonctionnement en apprentissage
- mener une animation
- S’adapter
- Etre créatif
- Gérer des contextes relationnel
« Un bon croquis vaut mieux qu’un long discours »
Napoléon Bonaparte
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